懷遠縣常墳鎮的徐梅村，河網縱橫，是淮河岸邊一處飽含生機的村落。2024年，響應選派駐村第一書記的號召，蚌埠學院教師杜慶才主動請纓，告別熟悉的大學校園，奔赴鄉村振興一線。“您好，我是駐村第一書記杜慶才，這卡您收好，不管是地里莊稼出問題，還是家里辦事遇難題，隨時找我。”從到村工作的第一天開始，杜慶才就迅速完成了角色切換，無論是田間的病蟲害防治、灌溉用水協調，還是家中的醫保報銷、低保申請，只要一個電話，他必定第一時間上門了解情況、對接資源、解決問題，時刻回應著村民的期盼，用實干帶領徐梅村走向幸福的未來。
泵站升級：校地協同解灌溉難題，便民惠民保農業生產
“杜書記，這泵站又壞了！200多畝的水稻快渴死了！”2024年8月，徐梅村管護員李貴海看著地里即將出穗的稻穗急得直跺腳。
事實上，徐梅村的灌溉保障工作早有規劃與推進。為滿足農業生產需求，村里在2022年5月就對泵站設備進行了首輪升級，將抽水機數量從4臺增加到6臺，有效提升了灌溉效率，降低了村民灌溉成本，讓農業用電更便民惠民。但隨著時間推移，1987年建成的陳郢電灌站已超期服役12年，即便經過設備增補，水泵仍頻繁“罷工”，輸水管道破裂漏水，水資源損耗率超過20%。一到旱季，村民們仍需扛著水管在田間奔波，臨時搭建的輸水線路像“蜘蛛網”，不僅增加每畝地近50元成本，還常因搶水引發鄰里矛盾；每逢汛期，積水漫到機房門口，徐梅村及周邊五路村、周易村、孫大巷村、李橋村等五村7200畝農田的灌溉與排澇問題仍未徹底解決。
“這泵站不修好，村民的收成就沒保障”，杜慶才直奔泵站，帶著村“兩委”干部一次次實地丈量、反復核算，連夜整理調研材料，“水泵一壞，村民只能扛著水管搶水，太不容易了！”他帶著泵站故障照片、村民簽字的訴求清單往蚌埠學院跑，把村里的難處、群眾的期盼講得明明白白。
學校的響應快得讓人暖心。學校領導專程帶著水利工程專業博士教師來到徐梅村實地察看，商討解決辦法，落實鄉村振興幫扶資金。同行的水利工程專業博士提出技術解決方案，“排澇管要按3‰坡度鋪，水泵葉輪做防腐蝕處理，這樣能延長使用壽命。”杜慶才趕緊掏出筆記本，一字不落地記下來，“咱得把學校的技術優勢用足，讓泵站既耐用又好用。”
2025年9月，泵站圍墻及配套設施修建項目正式啟動，杜慶才又成了工地上的“監工”。天剛亮，他就戴著安全帽來到現場，跟著工人一起量尺寸、核對坡度，生怕出現偏差；建材運輸受阻，他聯系村里的貨車司機幫忙轉運。期間，學校離退休黨委還與徐梅村黨支部結成對子，聯合開展“黨建+水利幫扶”主題黨日活動，組織老黨員為村民講解農田灌溉技術、普及泵站管護知識，讓黨建引領真正融入項目建設全過程。
如今，泵站實現了灌溉與泄洪排澇雙重功能，村里退休干部也主動承擔起泵站運維職責，每年6月中旬和10月末會定期抽水灌溉田園，并監管機械設備，確保泵站穩定運行。村民路過泵站，總會停下來多看幾眼：“這泵站修得好，是杜書記和蚌埠學院幫咱辦的實事！有了它，種地再也不用愁水的事兒了！”
教育幫扶：全方位守護留守兒童，筑牢成長“安全線”
“杜書記，俺家子昊要是不讀書，以后可咋整啊？”2024年7月，杜慶才走訪監測戶王瑞華家時，昏暗的堂屋里，母親抹著眼淚，16歲的張子昊低著頭，手指絞著衣角——父親病逝、母親智力殘疾，家里沒穩定收入，他初中畢業就想輟學打工。
回到村委會，杜慶才第一時間撥通蚌埠學院應用技術學院（安徽第一輕工業學校）招生辦的電話：“我這邊有個孩子，家庭困難但肯吃苦，能不能結合他的情況，看看學什么專業好？”
經過與學院招生負責人反復溝通，“學歷+技能”雙提升的思路逐漸清晰。當杜慶才再次來到王瑞華家，拿著新能源汽車制造與檢測專業的介紹手冊時，張子昊的眼睛亮了起來。“這個專業現在特別缺人，學好了不僅能拿中專學歷，也能繼續讀大專，還能輕松找工作！”杜慶才指著手冊上的就業數據，一點點幫母子倆介紹就讀的好處。
可學費還是擋在面前的難題。杜慶才又專程找到學校招生辦和學工處的老師，詳細說明情況：“這孩子家里確實困難，能不能幫忙申請助學金，減輕一點負擔？”在他的積極爭取下，學校最終為張子昊申請到了國家助學金。2025年7月16日，杜慶才帶著張子昊到蚌埠學院應用技術學院，順利開啟孩子的美好校園生活。
在徐梅村，還有一個特殊的小女孩讓杜慶才格外牽掛。今年七歲的魏正妍剛上小學，父親多年失聯，母親在她年僅三個月時便改嫁，從小跟著73歲的退伍老兵爺爺生活。爺爺的收入僅有一年的農作物收入與國家補貼，家庭條件十分困難。杜慶才了解情況后，不僅為女孩辦理了最低生活保障申請手續，緩解家庭生計壓力，還格外關注女孩的成長，“最近長個了吧？天冷了，得穿厚棉衣了……”冬天未到，他已來到孩子家里問清衣服尺寸大小，考慮孩子溫暖過冬的事兒。另外，在杜慶才的聯系下，蚌埠學院關工委連續兩年來到徐梅村，為村里的留守兒童送來書包、文具等學習用品。魏正妍也在其中。
在保障生活之外，杜慶才還細心地關注著孩子們的心理健康。他計劃聯系學校心理健康中心，為包括魏正妍在內的留守兒童開展心理幫扶，引導孩子們保持健康積極的心態，全方位守護他們的成長，筑牢他們成長的“安全線”。
紅色鑄魂：盤活資源打造“行走的思政課”
“鄉村振興既要塑形，更要鑄魂。”杜慶才在駐村工作中發現，徐梅村不僅有深厚的農耕傳統，更蘊藏著鮮活的振興故事和珍貴的紅色資源。如何將這些生動的實踐轉化為育人素材？
2024年秋天，在杜慶才的積極聯絡與促成下，蚌埠學院馬克思主義學院組織思政課教師實踐研修團隊，專程來到徐梅村開展實地調研，“沉浸式”了解鄉村振興的生動實踐，從基層一線收集鮮活案例，反哺思政課教學，提升課程的針對性與實效性。
在陳佳樂的魚塘邊，教師們見到了這位1997年出生的退伍兵、新黨員忙碌的身影。從軍旅淬煉到返鄉創業，從荒塘“新手”到帶動鄉鄰的“技術能手”，陳佳樂以黨員擔當書寫青春答卷的故事，深深打動了前來調研的張玉副教授。“這個案例太鮮活、太典型了！”張玉老師感慨道，“它生動詮釋了新時代青年將個人成長融入國家發展、將奮斗汗水揮灑在鄉土大地的責任與擔當。這正是思政課最需要，也最能打動學生的現實教材。”
教師們還走訪了徐梅村的特色產業，觀摩了“徐梅糯鶯”品牌從田間到市場的探索路徑；與村“兩委”深入交流，了解黨建引領下的鄉村治理實踐。“這次實地走訪，讓我們跳出了書本和講臺，這些豐碩的成果和生動的細節，為我們講好‘鄉村振興’‘農業農村現代化’等內容，提供了無可替代的一手素材和情感支撐。”教師們表示。
杜慶才還了解到，村里96歲的抗美援朝后勤老兵常正福，有著珍貴的革命經歷。第一次登門探望，老人握著他的手，渾濁的眼睛里泛起光亮，講述戰友們在零下30攝氏度寒冬里“人背肩扛”保障運輸、轟炸間隙搶運彈藥、戰友用身體掩護糧車等珍貴往事，杜慶才深受震撼：“這樣的紅色故事不能只藏在老人心里，得讓它成為滋養年輕人的精神養分！”
他第一時間聯動蚌埠學院團委，組建“星火傳承”暑期實踐隊來到徐梅村。“爺爺，您再講講當年搶運糧車時，戰友們是怎么互相照應的？”蚌埠學院的年輕人們坐在床邊，仔細聆聽常正福講述烽火歲月中“鋼鐵運輸線”上的感人故事……
“這些都是思政的源頭活水”，杜慶才把常正福老人的紅色記憶、“陳佳樂們”的創業奮斗、徐梅村的產業探索，變成一堂堂“行走的思政課”。
“把論文寫在田野大地上，也要把思政課講到百姓心坎里。”杜慶才說。在他看來，高校的育人使命與鄉村的振興需求在此刻緊密相連。通過這種雙向奔赴，徐梅村的生動實踐得以升華，成為鑄魂育人的寶貴財富；而思政課也因接了地氣、有了溫度，能更好地引導青年學生關注鄉村、熱愛鄉土，立志為民族復興貢獻青春力量。這些在淮河岸邊展開的育人實踐，正悄然播下希望的種子。
從設施升級、教育幫扶到思政鑄魂，杜慶才始終牢記“高校人”的使命，把蚌埠學院的智力、技術、資源優勢，變成徐梅村鄉村振興的“助推器”。“只要校地同心，再難的坎也能過去，再窮的村也能變樣。”看著如今田肥糧豐、村美民富的徐梅村，杜慶才的眼神里滿是堅定——他要繼續扎根這里，讓校地聯動的振興之花，在田野間開得更艷。（毛星懿 管夢雪）